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ucd钻研爱尔兰小学的儿童秘密生活

发布于2018年11月1日

  • ucd研究人员将在爱尔兰通过小学跟踪4,300名儿童。
  • 重点是每个孩子的个人经历。 
  • 该研究将纳入国家课程的发展。

研究员来自 365体育 将通过爱尔兰的小学跟踪4,300名儿童,以衡量它如何影响他们的年轻生活。

研究, '孩子们的学校生活',将追踪孩子六年,并旨在提供爱尔兰学校和社区生活的亲密肖像,可以纳入国家早期儿童,小学和小学后教育课程的政策。 

由国家课程和评估委员会(ncca)资助,具有里程碑意义的研究是第一次系统地尝试跟踪从学前和小学到中学的同一组儿童。 

该研究的主要研究人员是 dympna devine教授, 的头 ucd教育学院,和 助理教授詹尼弗西蒙兹谁在一起工作 助理教授deirdre mcgillicuddy 和 助理教授seaneen sloan 监督研究。 

由研究人员进行的调查 ucd教育学院 将研究诸如关系,包容性,学校文化,宗教,课程,种族和情感健康等主题。 

“爱尔兰的小学一直是当地社区活力的核心,这是将爱护关怀与国家经济和社会发展目标结合起来的重点,”教授迪恩说。

“这项研究从整体上看待儿童的学习和发展,探索他们的学校经历如何不仅有助于他们的学业成就,还有助于他们的自信心和茁壮成长的能力,”她补充说。

来自200所小学的大约4,300名儿童将参与该研究的定量方面。 

嵌入其中的14名案例研究小学的儿童将参与更深入的调查。 

该研究将重点关注两组儿童,其中一组在2018/2019学年的学前班,每年一次,直至完成2ND 类。 

第二组,取自2岁的孩子ND 2018/2019年的课程将每年进行一次,直到他们完成小学一年级。

根据教授迪瓦恩的说法,重点是捕捉每个孩子在学校的生活经历以及他们与家庭,学校和社区的互动。 

“我们对小学课堂上发生的事情缺乏详细了解,”她说。 

“我们也很少知道如何通过孩子的眼睛看到这一点。这项研究将提出一些关键问题,例如:今天成为小学的孩子是什么感觉?所有孩子都有平等的成功机会吗? 

“塑造儿童价值观和身份的关键事件和关系是什么?对于男孩和女孩,来自不同社会和种族背景的孩子,以及那些有一系列额外支持需求的孩子,这会有什么不同。“

她补充说:“我们还需要了解成年人在小学内外的关键成人如何参与该系统。”

建立于2006年 在爱尔兰学习成长这项新的国家研究旨在为爱尔兰小学的儿童提供丰富的经验,以及这些经历如何塑造和塑造,学校作为社区,机构和系统,以此追踪18,000名爱尔兰儿童的生命。

在谈到儿童学校生活研究的重要性时,ncca主席布里吉德·麦克马努斯说:“ncca总是使用循证研究来指导其关于如何开发课程的建议。  

“近二十年来,该委员会首次审查并重新开发从初级婴儿到六年级的小学课程。  

“这是一个重要的机会,可以退出课程,并询问在未来十年,十五年内应该为儿童和教师做些什么。”

迪瓦恩教授补充说:“随着时间的推移,孩子们的学校生活 将为我们提供有关系统中有前景的实践以及需要改变的实践的关键见解。  

“从根本上说,它将促进课程和更广泛的政策规划。”

该研究的第一波数据计划于2019年第一季度开始。

通过: 大卫卡恩斯,数字记者/媒体官,ucd大学关系