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教育不仅仅是学习“有用”希金斯院长告诉年轻的哲学家

发布2019年5月16日

学校的学生不只是存在的是“有用的”知识经济说总裁Michael d希金斯,警告对培养青年人对工作过分强调已经在课堂上批判性思维的代价。

批评他所谓的爱尔兰教育“狭隘和功利观”是表明“我们存在是为了成为有用”总统说这样的观点可能会导致“以批判性地评价,问题和挑战的能力的一个巨大的损失。”

“知识社会,并让我们的年轻人,以满足其需求,需求的通话具有有时...来主宰我们的观点作为对中学教育的最终目的。我们必须要小心。

“出现了一个非常现实的危险,即在创造真正发挥作用的社会创造性思维的强大和重要的力量会被遗忘......一项失传的艺术,因为我们追求狭义的,往往只,技能和结果即会年轻人应对有偿工作的世界“。

希金斯先生在讲话 2019爱尔兰年轻哲学家奖项 在 都柏林大学.

一些爱尔兰最聪明的年轻思想家的展示,展览,目前已进入第二年,被设计为一个哲学的替代BT青年科学家奖。

比赛鼓励在小学和中学的学生通过课堂讨论,并通过媒介如海报,电影,文章想象他们的哲学讨论,以培养他们的批判性思维能力。

超过350个项目被提交给今年的奖项,见证总统的辛勤工作表示 博士丹尼尔Petherbridge的哲学的UCD学校,和 艾内医生马洪,教育的UCD学校,谁创立了的 爱尔兰年轻哲学家奖项.

“这是一项倡议,使后代和社区,哲学流派涌现提高自己的思维和反思过程和探索,促进生活对话的日常生活超越,”他补充说。

在今年的大奖最高奖金去劳伦·道尔(16),过渡年级的学生对她的项目安装萨克维尔中学“为什么是自然美丽,为什么我们摧毁它?”。

细节她的参赛,她利用了中庸(或黄金中间道路)的古希腊哲学来解释社会如何一直“无法找到在现代世界适可而止。”

“当人们普遍漠视我们正在成为自然界的感情‘少连接’到它,并更大程度上依赖,让自然的扭曲的看法设备,”她告诉 爱尔兰时代。

“这有助于解释为什么我们毁掉了我们的爱。”

解决学生颁奖,希金斯院长鼓励他们发问“到有,到目前为止,还没有明确的答案。”

“历史告诉我们,这是[这种]的问题,导致新的发现,新的可能性问... [和]创造一个更美好的世界的潜力不再受全球贫困,日益增加的不平等和排斥和漏洞被仇恨利用伤痕累累“。

希金斯先生说,与会者在今年的爱尔兰年轻哲学家奖项近一倍获得“最佳代言”这一理念是“一个令人兴奋和解放的实践”。

通过: 大卫·卡恩斯数字记者/媒体官员,UCD大学关系